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在信息环境下原点幼儿园教研方式也在不断创新

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点击次数:39 更新时间:2019年10月19日09:18:07 打印此页 关闭

在信息环境下原点幼儿园教研方式也在不断创新

1、利用共享空间,使教研更多元

集体教研可以聚焦共性问题,解决教师的主要困惑,但教师日常教育实践中产生的一些零星问题该如何解决呢?如何在集体教研之外探索一些有效的途径来满足教师日常教研的需要,并使之和集体教研有机结合,从而促进各类实践问题的解决?对这些问题的思考让我们开始关注教研途径的拓展,并开始想到了借助网络空间来开展一些非正式的教研,从而促使教研途径更多元。

2、利用校园网,使教研更开放

新时代的教研不仅关注教师间的交流与对话,更关注教师群体间的分享与互助。校园网作为一个新型的网络平台,其开放、交互、动态的特点不仅可以更好地帮助幼儿园实现内部资源的交流与共享,而且可以使网上众多教育资源被更好地开发与利用,打破围墙的教研由此变得更为开放。如蒲公英幼儿园和高东幼儿园彼此借鉴,都想到借助校园网的共享优势创设教研专栏,鼓励教师将外出学习时观摩到的一些优秀课例和环境创设的资料等上传其中,供大家分享,力图倡导一种开放的教研文化。在此基础上,高东幼儿园还尝试在栏目内进行专题研讨,组织教师就课堂教学进行微格分析,更好地促进教师间的交流和分享。这些途径让教师们可以自由选择时间,不受任何限制地发表见解,阐述观点,让教师感觉更轻松、更自主、更自信。

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