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原点幼儿园信息环境下教学研究方法的创新

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点击次数:6 更新时间:2019年09月10日14:17:09 打印此页 关闭

原点幼儿园信息环境下教学研究方法的创新

  信息时代迅速更新。 为了跟上时代的步伐,幼儿园必须改变传统的教学和研究模式。 充分利用先进的信息技术和完善的网络环境,探索幼儿园教学的创新和信息环境下的研究方法,使教学和科研活动不断注入新的活力和生命力。  

 

I.利用校园网络使教学和研究更加开放  

  新时期的教学和研究不仅注重教师之间的沟通和对话,而且注重教师之间的分享和互助。 校园网作为一种新型的网络平台,其开放,互动,动态的特点不仅可以帮助幼儿园实现内部资源的交流和共享,还可以使互联网上的许多教育资源得到更好的开发和利用,打破墙壁 。 教学和研究变得更加开放。 例如,蒲公英幼儿园和高东幼儿园相互借鉴,并考虑在校园网络的共享优势的帮助下创建一个教学和研究专栏。 鼓励教师上传他们在学习,分享和尝试倡导开放式教学和研究文化时所看到的一些优秀案例和环境创作材料。 在此基础上,高东幼儿园还试图在栏目中举办专题研讨会,组织教师对课堂教学进行微观分析,更好地促进教师之间的交流与分享。 这些途径使教师可以自由选择时间,不受任何限制地表达自己的意见,解释他们的意见,让教师感到更放松,更自主,更自信。  

  二,利用共享空间,使教学和研究更多元  

  集体教学和研究可以关注共同问题,解决教师的主要困惑,但如何解决教师日常教育实践中出现的一些零星问题呢? 如何在集体教学和研究之外探索一些有效的方法来满足教师在日常教学和研究中的需求,并将其与集体教学和研究相结合,从而促进各种实际问题的解决? 考虑到这些问题,让我们开始关注教学和研究方法的扩展,并开始考虑利用网络空间进行一些非正式的教学和研究,从而促进教学和研究。 更多方法。  

 

(1)使用QQ群等聊天工具创建即时通讯平台  

 

QQ群是一个多人即时通讯的平台。 除了聊天,您还可以创建论坛,相册,共享文件等,以各种方式进行交流。 这些平台的使用将为教学和研究开辟另一个互动空间。 它对许多整合教学和研究的幼儿园具有独特的优势。  

  例如,莱阳幼儿园大胆尝试创建一个支持日常教学和研究的QQ群,由幼儿园管理员作为集团所有者进行管理。 每个部门和班级申请一个单独的帐户加入QQ群进行在线讨论。 教师只能在工作时间与自己小组的老师聊天。 例如,当与外人聊天时,管理员可以发现并查看他们所有的通信内容,从而消除与工作无关的聊天,教师可以获得自己的QQ帐户。 如果您无法进入幼儿园QQ群,您必须通知管理员输入密码才能再次登录。 这不仅可以确保教师在工作时间工作的有效性,还可以使QQ群不再只是一个简单的聊天工具。 您可以享受日常的教学和研究服务。  

 

(2)利用共享空间创建个人教学和研究平台  

  有效的教学和研究往往需要理论与实践的有机结合。 它不仅限于集体教学和研究,还包括一系列教学和研究过程。 在这个过程中,集体教学和研究非常重要,非正式的个人教学和研究以及小组教学和研究也发挥着重要作用。  

  如果蒲公英幼儿园使用网易共享空间,它将为讨论区域活动材料的智慧创建一个网络交流平台,并组织这样一种个人教学和研究,小组教学和研究,以及集体教学和研究。 组织生动的序列化专项教学和科研活动。 在活动期间,教师利用小组讨论区域活动的材料,通过在线分享空间启动个人教学和研究,并组织教师预测哪一组材料可能是最受孩子欢迎的。 经过近两周的准备,教学和研究小组统计了教师的预测,组织教师观察幼儿的活动,然后组织集体教学和研究。 这种网络传播激发了后续群体教学和研究的积极性,也使我们能够更有效地了解教师的经验基础和常见问题,从而开展后续的集体教学和研究。 更有针对性的方式。  

  东雷幼儿园建立了在线教学和研究部门,以提高教学和研究的效率,解决集体学习和讨论之间的时差问题。 当教学和研究时间有限且研究不充分时,教学和研究小组将立即将讨论的混乱放在教学和研究室论坛中,并开展后续讨论。 教学和研究团队的负责人收集上传的帖子,记录,分类,组织和汇总,然后在资源共享列中发布整理的内容。 使用下一组教学和研究,教学和研究小组将推荐上传优秀帖子的教师,并总结和总结在线讨论。  

  网络教学和研究部门的开放,有效地解决了集体教学和研究时间有限,研究不足等问题,有利于进一步深化讨论的主题,更好地解决了教师害怕的问题。 因为胆怯而深入参与,使教学和研究更有效率。  。  

 

QQ群和共享空间等新的教学和研究方法的开放,有效地弥补了集体教学和研究的不足,倡导了非正式教学和研究的文化,促使教师愿意学习,更愿意 讨论,并使我们的教学和研究更好地满足。 教师的实际需求。

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